为积极应对数字时代对国际中文教师队伍能力建设提出的新要求，深入推动《国际中文教师数字素养标准》在专业人才培养与教师专业发展中的落地实施，2025年11月19日，人外学院汉语国际教育专业虚拟教研室成功举办了以“学习与研讨《国际中文教师数字素养标准》”为主题的教研活动。活动由专业负责人彭飞老师主持，全体专业教师共同参与了此次研讨。
活动伊始，主持人彭飞首先介绍了《国际中文教师数字素养标准》发布的背景与重要意义。他结合近期参加的2025年度世界中文大会及世界汉语教学学会年会的所见所闻，指出在全球中文教育数字化转型加速的背景下，提升教师数字素养已成为关乎国际中文教育未来发展的核心议题。该标准的出台，为国际中文教师的专业发展指明了新方向，也为师资培养培训提供了关键依据。虚拟教研室作为跨时空的协同发展平台，应率先学习、理解并践行标准要求，共同探索数字素养提升的有效路径。
系主任刘美兰老师在发言中强调，虚拟教研室是整合资源、促进交流、协同攻坚的重要载体。她要求全体教师深刻领会《标准》精神，主动将数字素养要求融入课程教学、实践指导与学术研究各环节，利用数字化工具与平台创新教学模式，优化教学资源建设，以数字化赋能国际中文教育高质量发展，共同解决在融合技术与环境的教学实践中遇到的新挑战。
在专题分享与互动研讨环节，与会教师围绕《标准》的具体内容展开了热烈讨论。梁煜珠老师结合本年度参加的国际中文教育教指委主办的《第二语言习得》课程研修活动的心得，探讨了如何利用数字技术辅助第二语言习得数据的收集与分析，从而更精准地评估学习者需求、个性化调整教学策略，体现了数字素养在深化教学内容研究中的应用价值。
张璐和徐婕老师则从教学资源建设角度出发，提出应依托虚拟教研室，系统梳理、开发、整合一批适用于不同教学场景的数字化教学资源与工具，并建立共享机制，以减轻教师个体资源开发负担，促进优秀实践模式的推广应用。
其他与会教师也纷纷结合自身的教学与研究实践，就数字技术在国际中文教学中的具体应用、数字伦理与安全、教师数字技能培训、学生数字化学习能力培养等议题分享了观点，并就如何将《标准》中的各项素养要求细化为可操作、可评估的教学行为与专业发展目标进行了初步探讨。
此次研讨活动气氛热烈，交流深入。与会教师一致认为，《国际中文教师数字素养标准》的学习与落实，是提升国际中文教师队伍未来竞争力的关键举措。通过虚拟教研室的集体学习与智慧碰撞，不仅加深了大家对《标准》的理解，也激发了在数字时代背景下反思与革新教学实践的主动性。大家表示，要将研讨成果转化为实际行动，持续提升自身数字素养，并将其有效融入人才培养全过程。
未来，学院及汉语国际教育专业虚拟教研室将持续关注国际中文教育领域的前沿动态，围绕数字教育、智慧教学等热点议题组织开展系列教研活动，致力于打造高水平教师发展共同体，为培养具备卓越数字化能力的高素质国际中文教育人才提供坚实支撑。
